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暑期培训提升提效共享共赢

青岛39中(海大附中)初中生物组暑期培训简报

2017.7  第2期

 在校领导的关怀和指导下,教研组长牛素芝老师带领本组老师克服内容多、工作量大等困难,积极研讨,分工合作,并充分调动集体智慧,群策群力,帮助每位老师针对自己负责的内容制定了详尽的计划,从而保证了工作的顺利进行。

经过去年暑期培训,我们的导学案已经印刷成册、投入使用,并收获了良好的成效,为了进一步全面提高教学质量,促进学生全面、持续、和谐地发展,结合教学实际以及中考要求,我们把本次暑期培训的主要目标定为以下三个方面:导学案的删减、增补、整合;实验课题研究以及专题复习学案的编写。

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一、导学案的删减、增补、整合

修改后的导学案与修改前相比较,更加注重夯实基础,增加了易错点、易错句子的基础知识填空;为了减少学生写错别字的现象,在导学案上还添加了“写一写错别字”板块,这样可以使学生将所学知识落实到笔头上,避免出现“眼高手低”的现象。不仅如此,我们还在原来的基础上添加了单元检测题以及期末复习检测题的设置,便于学生及时了解自己本阶段的学习情况,有的放矢查漏补缺,大大的提高学生学习效率。

二、实验课题探究以及实验导学案的设计

生物学作为一门以实验为基础的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性,因此,作为一线生物教师,我们也更重视实验教学。初中阶段主要以探究实验为主。课本中,关于实验的描述主要以文字的形式进行的,学生很难深入精确地提炼出有价值的信息,因此在问题与提示部分,主要采用了填空的形式,这样可以引导学生学会阅读课本内容,并快速提炼出关键的有价值的信息。在实验过程这一环节,主要采用表格来代替文字描述,深入浅出,一目了然;同时便于记录实验现象,并进行对比分析得出实验结论。除了实验对比之外,还增加了拓展提升环节,巧妙与高中知识相衔接,不仅符合中考加大“初高衔接”的趋势,也有利于进行分层教学。

三、专题复习学案的编写

本部分是针对初二总复习阶段进行的,每年的复习学案都是结合前一年各个地区的中考题现用现出,虽然工作量大大增加,但是这样才更有针对性和实效性。经过大量对比研究,发现在一些难点和易错点上出现的问题较多,因此,专门设计了专题复习学案,主要包括实验专题、试图专题和表格曲线专题。

在实验专题中有以下几个亮点:一是系统的介绍了解题方法;二是分三种类型分别介绍了解题思路,并予以例证;三是配备巩固练习,进一步提升学生解决问题的能力。识图专题,以课本原图为依托,以夯实基础为原则,通过变式训练达到知识迁移、灵活运用的效果。表格曲线专题,根据教学实际和中考复习经验,在夯实基础的前提下,为了避免学生盲目进行题海战术,就题论题,对重点知识的相关曲线归类,并进行分析方法总结,最后通过多组变式训练,提高学生的综合分析能力。

生物组在本次校本培训中的成果丰硕,也感谢学校给予提升的平台,生物组全体老师会再接再厉、持之以恒,努力打造一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍!

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